O Monitor de Educación e Formación destaca o impacto dos recortes orzamentarios e a falta de competencias

Dezaseis estados membros¹ diminuíron o seu gasto en educación entre 2008 e 2011, con seis² mostrando ademais importantes descensos orzamentarios en 2012, segundo o último monitor de educación e formación publicado hoxe (30 de outubro) pola Comisión Europea. O Monitor de Educación e Formación de 2013 ofrece unha imaxe do progreso de cada país en relación con referentes e indicadores específicos e destaca os últimos avances e análises de políticas. Acompañadas 28 informes de países individuais e unha en liña ferramenta de visualizaciónproporciona unha gran cantidade de datos para facilitar a elaboración de políticas baseadas en evidencias en toda Europa.

"Os datos proporcionados polo Monitor anual de educación e formación son inestimables porque permiten aos estados membros compararse con outros e anima aos responsables de decisións a investir de xeito eficiente na modernización dos seus sistemas educativos para mellorar a calidade e os resultados. Isto é vital se queremos garantir que os mozos están dotados das habilidades que necesitan para ter éxito na vida ", dixo Androulla Vassiliou, comisaria de Educación, Cultura, Multilingüismo e Xuventude.

O Monitor deste ano confirma a caída da taxa de emprego dos recén titulados con polo menos unha cualificación de educación secundaria superior: só o 76% está a atopar emprego fronte ao 82% en 2008. Aínda que a vantaxe laboral dun título universitario aínda é evidente en todos os membros Estados, un de cada cinco da poboación activa da UE con cualificacións terciarias está en traballos que normalmente requiren cualificacións máis baixas. A pesar dos altos niveis de desemprego, isto suxire un preocupante desaxuste entre as competencias dos sistemas de educación e formación e as requiridas polo mercado de traballo.

Obxectivo principal de Europa 2020: progreso constante

A taxa de abandono temperán da educación e da formación segue a diminuír, situándose no 12.7%. O obxectivo da UE para 2020 é dun 10% ou menos. Coa taxa de paro entre os que abandonan a escola temperá en algo máis do 40%, o maior desafío reside na transición da escola ao traballo. Isto facilítase a través de prácticas de calidade, aprendizaxes e modelos de "aprendizaxe dual", que combinan a educación coa experiencia práctica. Os estudantes dos programas de educación e formación profesional experimentan unha mellor transición da educación ao traballo nos Estados membros cunha aprendizaxe baseada no traballo desenvolvida. Do mesmo xeito, o paso do traballo de volta á aprendizaxe require unha atención máis próxima, con menos do 1% de mozos de 18 a 24 anos na aprendizaxe non formal despois de deixar a educación formal.

Coa taxa de consecución terciaria aumentando lentamente, agora en 35.7% en comparación co obxectivo Europa 2020 de 40%, o foco da política está a cambiar cara a reducir as taxas de abandono escolar, mellorar a calidade e a relevancia e promover a mobilidade internacional dos estudantes. A mobilidade internacional no ensino superior aumenta a probabilidade de mobilidade despois de graduarse e pode axudar a afrontar os desaxustes e as embotellas de habilidades no mercado de traballo europeo.

Outros achados clave do Monitor de Educación e Formación:

propaganda

• A desigualdade segue sendo unha característica de moitos sistemas de educación e formación en Europa. Isto reflíctese por fortes débiles nas habilidades e cualificacións de grupos como os mozos cunha formación de migrantes. Estas desigualdades teñen consecuencias graves para os individuos, o progreso económico e a cohesión social, aínda que o éxito dos Estados membros en resolver este problema varía moito.
• As tendencias demográficas afectan duramente a profesión docente: en moitos Estados membros, a maioría dos profesores están na franxa de idade máis alta, con moi poucos profesores baixo o número 30. É necesario un repenso sobre como atraer, contratar e educar aos mellores candidatos, ademais de asegurarse de que se apoien no seu desenvolvemento profesional ao longo das súas carreiras.
• Europa está quedando atrás no desenvolvemento de recursos educativos abertos (OER) e cursos masivos en liña abertos (MOOCs). Aínda que as tecnoloxías dixitais están completamente integradas na forma en que a xente interactúa, traballa e traballa, non están a ser plenamente explotadas na educación e formación europeas. Mentres o 70% dos profesores da UE recoñece a importancia da formación apoiada nas TIC, só o 20% dos estudantes son ensinados por profesores de apoio dixital e seguros.

Habilidades: volver aos conceptos básicos

Novas evidencias da recente enquisa da OCDE sobre habilidades en adultos (IP / 13 / 922) ofrece unha imaxe máis clara dos niveis de habilidades da poboación europea en idade de traballar. Un de cada cinco adultos na UE non supera un nivel básico de alfabetización e para o cálculo é case un de cada catro.

Os resultados tamén subliñan a necesidade dun maior aprendizaxe ao longo da vida. A participación dos adultos na aprendizaxe ao longo da vida é inferior a 10% e é máis frecuente entre os mozos e os máis educados, en lugar de aqueles que máis o necesitan.

Ademais das habilidades básicas, só a metade da poboación da UE ten idade superior a 15 e máis que coinciden en que a educación escolar axudoulles a desenvolver competencias emprendedoras. Necesítanse esforzos para desenvolver habilidades emprendedoras para apoiar a creación de novas empresas, a innovación dos empregados e avanzar na empregabilidade entre os mozos. A educación empresarial é unha ferramenta indispensable para impulsar os beneficios económicos da educación.

Fondo

O monitor anual de educación e formación, o primeiro dos cales se presentou en novembro 2012, examina a evolución dos sistemas de educación e formación en Europa. Ademais de indicadores e indicadores específicos, tamén ten en conta estudos e desenvolvementos de políticas recentes e próximos. Novos informes técnicos, como a estudo sobre o abandono escolar da educación superior e unha estudo sobre mobilidade de aprendizaxe engádese á evidencia proporcionada polo monitor 2013.

O marco estratéxico para a cooperación europea en educación e formación (ET 2020) apoia reformas nos Estados membros dirixidas a impulsar o crecemento e o emprego. O monitor de educación e formación é un informe anual presentado cada outono pola Comisión, no que se detallan os avances e os indicadores fundamentais de ET 2020, incluído o obxectivo principal Europa 2020 en materia de educación e formación (ver anexo).

Informe completo con conclusións clave

Comparte este artigo: