Póñase-se connosco

educación

EU Reporter asóciase coa British School of Brussels for Student Journalism Award

COMPARTIR:

publicado

on

Utilizamos o teu rexistro para proporcionar contido do xeito que consentiches e mellorar a nosa comprensión. Podes cancelar a subscrición en calquera momento.

reporteiro UE acaba de anunciar os resultados da primeira edición dun novo premio anual de xornalismo novo en colaboración coa British School de Bruxelas. Como antigo alumno da escola, foi un gran pracer manter a conexión e ofrecer aos estudantes actuais dos anos 11-13 (16-18 anos) a oportunidade de practicar as súas habilidades de escritura e facer un engadido aos seus CV como moitos miran para solicitar a universidade. A competición consistía en escribir un pequeno ensaio de ata 1,000 palabras, respondendo a unha pregunta fixada. A pregunta queda bastante aberta para que os estudantes poidan ter moito espazo para ser creativos e abordalos desde as súas propias perspectivas únicas. escribe Tori Macdonald.

As inscricións debían ser xulgadas polos membros do equipo de reporteiros da UE: a xornalista senior Catherine Feore; O redactor xefe, Colin Stevens; e eu, a executiva de desenvolvemento Tori Macdonald.

Para a primeira edición, comezamos cunha investigación bastante xenérica pero complexa para os estudantes, propoñendo: "Que significa para min unha escola internacional" como a tarefa para completala.

Estaba seguro de que a natureza subxectiva desta pregunta traería unha variedade de interpretacións e, como expatriado de toda a vida, estaba ansioso por ver como as historias de cada solicitante se comparan coas miñas; todos comparten finalmente este tipo único de experiencia escolar.

propaganda

Para o noso pracer, recibimos un número impresionante de entradas, cada peza chea de entusiasmo, personalidade e unha serie de puntos ben desenvolvidos, que xustificaban as súas experiencias individuais como estudantes internacionais. Unha resposta realmente marabillosa para a primeira edición desta competición.

Como un dos xuíces, sorprendeume o estándar de linguaxe e habilidades de estruturación dos ensaios dos estudantes, o que dificultou moito o meu traballo. Estaba seguro de que nin sequera tiña coñecemento dalgún vocabulario usado cando tiña a súa idade.

Non obstante, só podería haber tres finalistas e, finalmente, un gañador.

propaganda

Os individuos que ocuparon os 3 primeiros postos foron escollidos seguindo unha ortografía e unha gramática inmaculadas; estruturación de ensaios clara e concisa; argumentos equilibrados e, sobre todo, as perspectivas máis singulares sobre a situación xa que había un par de temas recorrentes moi comúns.

Os segmentos das entradas do gañador, o segundo clasificado e o segundo clasificado son os seguintes, faga clic nos seus nomes para ver os artigos completos.

GAÑADORA - Grace Roberts:

O que fixo de Grace a gañadora foi a súa fermosa narración de historias, tirando de verdade das cordas de cada un dos xuíces. Ademais, habilidades literarias excepcionais, marabillosa incorporación dunha analoxía e unha cuestión retórica e, ao mesmo tempo, un conxunto de razóns ben avaliadas e equilibradas.

"Podería ser quen quería ser sen que ninguén me coñecese antes de chegar. Podería levar o que quixera; Podería facerme o pelo como quería. Podería ser eu. Por suposto, houbo os poucos xuízos da xente como sempre os haberá, pero non estaba mal porque estaba feliz e estaba sendo eu. Atopei un sistema de apoio estable: amigos que me coidaban, profesores que me prestaban axuda cando o necesitaba, un sistema escolar que se esforzaba pola bondade e a positividade ".

 Ler a entrada completa

 Moi recomendable - Maxime Tanghe:

Maxime amosou unha variedade de vocabulario moi impresionante, comezando cunha introdución moi forte. Desenvolveu un enfoque marabilloso en torno á mentalidade e fixo críticas intelixentes. Maxime tamén fixo un bo uso das comiñas para engadir profundidade aos seus puntos.

"A palabra" internacional "retrátame unha harmonización en crenzas e culturas. Require unha cantidade importante de respecto e ética, que debería ter a máxima importancia para a nosa sociedade modernizadora. Ser estudante nunha escola internacional cambiou radicalmente a miña perspectiva de min só e da miña percepción da humanidade, senón que tamén afectou directamente a forma en que valoro e trato aos demais ".

 Ler a entrada completa

 FINALISTA - Adam Pickard:

Adam tamén incorporou un uso avanzado do vocabulario xunto con explicacións e estruturación de frases ben desenvolvidas. As súas interesantes conclusións crearon un ángulo moi único sobre a situación que foi refrescante como contraste coa maioría dos artigos moi positivos.

"Pero na estraña paisaxe multiétnica da escola internacional, fóra do seu contorno natural, compartir nacionalidade con calquera estudante era raro como moito. Con tanta xente de tantos lugares diferentes, un tendía a buscar aqueles cunha experiencia compartida, para un tema de conversa se non fora nada ".

 Ler a entrada completa

Un gran parabén a Grace, Maxime e Adam polas súas excepcionais pezas e eloxios a todos os estudantes que entraron. Un nivel xornalístico absolutamente destacado entre estes novos estudantes e, sen dúbida, un futuro moi impresionante por diante de cada un deles.

Comparte este artigo:

educación

A educación dos nenos debe formar parte da axuda de emerxencia da UE

publicado

on

Logotipo do Grupo EPP 09.11.2021 11: 56

Humanitarian aid

A axuda para escolarizar nenos e mozos debería integrarse nos programas de axuda de emerxencia da UE, dixo a eurodeputada Janina Ochojska antes da votación na Comisión de Desenvolvemento do Parlamento Europeo sobre o Informe sobre as "Novas orientacións para a acción humanitaria da UE".

“Integrar a formación e os programas escolares nos programas de emerxencia é importante para evitar que os nenos abandonen a escola, especialmente nos casos de conflitos de longa duración. Non queremos máis xeracións perdidas. Os nenos son os que máis perderán cando non poden desenvolver os seus coñecementos e habilidades”, dixo Ochojska, quen negociou o Informe parlamentario en nome do Grupo PPE.

propaganda

O documento responde aos plans da Comisión Europea para a acción humanitaria da UE e establece as prioridades estratéxicas e recomendacións políticas do Parlamento para a axuda humanitaria antes do Foro Humanitario da UE, que terá lugar en xaneiro de 2022.

Ochojska apoia as propostas da Comisión Europea para reducir a carga administrativa para os socios humanitarios da UE. “A burocracia é un problema real, que fai perder moito tempo e enerxía. A nosa suxestión é mellorar a harmonización e simplificación dos requisitos de presentación de informes para que as ONG poidan centrarse máis na axuda que no papeleo", continuou Ochojska.

Tamén insiste na necesidade de coordinar mellor as accións da UE nos ámbitos da axuda ao desenvolvemento, a asistencia humanitaria e a construción da paz.

propaganda

"Mentres estamos a discutir novos enfoques das accións humanitarias, debemos centrarnos no nexo humanitario-desenvolvemento-paz. As catástrofes causadas por riscos naturais e conflitos representan unha ameaza importante para o desenvolvemento sostible e a paz. O impacto deste tipo de catástrofes e a complexidade das crises humanitarias están en aumento, xa que o cambio climático provoca eventos meteorolóxicos máis graves e frecuentes. As crises son cada vez máis recorrentes e prolongadas. Polo tanto, en moitos casos, non somos capaces de facer unha distinción clara entre as necesidades humanitarias e de desenvolvemento”, explicou Ochojska. "Na nosa opinión, a axuda humanitaria e ao desenvolvemento deberían entregarse en paralelo e apoiarse en actividades de construción da paz", concluíu.

Comparte este artigo:

Continúe Reading

Erasmus

A Comisión fai que Erasmus+ e o Corpo Europeo de Solidariedade sexan máis inclusivos

publicado

on

A Comisión adoptou un marco que aumenta o carácter inclusivo e diverso do programa Erasmus + e do Corpo Europeo de Solidariedade para o período 2021-2027. Estas medidas concretan o compromiso da Comisión de reforzar considerablemente estes dous programas, non só abrindo a un número moito maior de persoas o acceso á aprendizaxe ou voluntariado noutro país, senón, sobre todo, chegando a un número crecente de persoas menos xente afortunada. Co marco de medidas de inclusión de hoxe, a Comisión está dando un forte impulso para mellorar a equidade e a inclusión no Espazo Europeo de Educación e cumpre a promesa feita en virtude do Principio 1 do Pilar Europeo de Dereitos Sociais, que establece que toda persoa ten dereito a un educación, formación e aprendizaxe permanente de calidade. A Comisión supervisará de preto a aplicación destas medidas de inclusión a nivel nacional a través das axencias nacionais Erasmus + e do Corpo Europeo de Solidariedade.

Comparte este artigo:

Continúe Reading

educación

A UE anuncia 25 millóns de euros para a educación en contextos de crise e 140 millóns de euros para apoiar a investigación en sistemas alimentarios sostibles

publicado

on

falando en Global Citizen Live evento, a presidenta da Comisión Europea, Ursula von der Leyen, anunciou que a Unión Europea compromete 140 millóns de euros a apoiar a investigación en sistemas alimentarios sostibles e combater a fame de alimentos a través de CGIAR, e 25 millóns de euros máis por A educación non pode agardar.  

A presidenta da Comisión Europea, Ursula von der Leyen, dixo: "Debemos unir forzas para vencer ao coronavirus e reconstruír mellor o mundo. Europa está a facer a súa parte. Dende o principio, os europeos enviaron 800 millóns de doses de vacinas ao mundo, incluso cando non tiñamos o suficiente para nós. Agora necesitamos intensificar, axudar a acabar con esta pandemia a nivel mundial, acabar coa fame, dar aos nenos de todo o mundo oportunidades iguais. Team Europe xa se comprometeu a doar 500 millóns de doses de vacinas a países vulnerables para o próximo verán. Ademais, a Comisión Europea compromete hoxe 140 millóns de euros para mellorar a seguridade alimentaria mundial e reducir a pobreza extrema e 25 millóns de euros a Educación non pode esperar, apoiando a educación para nenos de todo o mundo que viven conflitos e crises. "

A comisaria de Asociacións Internacionais, Jutta Urpilainen, dixo: "Debemos unirnos para poñer de novo os ODS no seu camiño. Como seguimos testemuñando, nunca podemos dar por feito o acceso á educación. Team Europe contribuíu ata o 40% do financiamento de A educación non pode esperar e a nova contribución da UE de 25 millóns de euros apoiaráa aínda máis para chegar aos nenos máis vulnerables e traelos de volta á educación. Ademais, grazas ao noso apoio substancial de 140 millóns de euros ao CGIAR, crearemos oportunidades para a mocidade e as mulleres, aínda que afrontan un desafío clave de hoxe, para promover sistemas alimentarios sostibles. As accións globais coordinadas serán decisivas para lograr unha transformación ambiental, social e económica sustentable dos sistemas alimentarios ". 

Lea o completo Press Release, O declaración do presidente von der Leyen eo Ficha técnica na resposta global de Team Europe COVID-19.

propaganda

Comparte este artigo:

Continúe Reading
propaganda
propaganda

Trending