Novas escolas: #LearningForLife no século 21

Tralo rescate do voto de Brexit, a elección de Donald Trump ao máis alto asento da política estadounidense e un xeneralizado rexurdimento da política populista en Europa e EE. UU., Occidente parece que recibiu unha chamada de atención: problemas de desemprego , Subempleo e as loitas da clase obreira continúan, malia as aparencias, sen resolver no século 21. A desaparición de expertos en conxunto co desemprego xuvenil persistente apunta a ineficiencias profundas nos sistemas educativos en todo o mundo occidental e, como a transición do analóxico ao dixital, desde a impresión ata a liña, a Repensar profundamente Da educación das futuras xeracións de líderes converteuse en unha preocupación primordial para os políticos de todo o mundo.

Un estudo a escala europea revelou o xeito no que a inclusión social desigual se fixo a través do continente. Fundación Bertelsmann estudar, Que examinou a expertos 1,000, este ano concluíu que as reformas realizadas para eliminar os desequilibrios sociais non lograron o efecto desexado. Ademais, moitos estados membros da UE, incluída Alemania, demostraron que implementaron menos de 50% das reformas identificadas en áreas clave como pobreza, educación, emprego, cohesión social e non discriminación. O OCDE Pinta unha imaxe particularmente sombría, onde ten unha quinta parte dos estudantes Non adquiriu as habilidades Para participar na sociedade de hoxe. A medida que as finanzas públicas diminuíron, a carga de financiar a educación terciaria cambiou cada vez máis do estado aos individuos. Á esquerda non abordada, esta tendencia apunta a un empeoramento continuo das normas a longo prazo. O #EducationInFocus conferencia, Hospedado na Oficina das Nacións Unidas en Xenebra entre 20-23 de xuño intentará abordar exactamente eses problemas.

Unha opción dispoñible para os formuladores de políticas sería rediseñar completamente as escolas de ladrillo e mortero e abrazar unha nova xeración de "Escolas intelixentes". A investigación recente Atoparon un apoio fundamental entre os líderes das TIC por utilizar os dispositivos Internet of Things (IoT) como medio para transformar as aulas en ambientes de aprendizaxe interactiva, substituíndo os portátiles tradicionais e os lapis con Dispositivos portátiles, sensores e iluminación intelixente. En Australia, un aumento constante dos gastos do goberno na educación durante dez anos viuse satisfeito co rendemento estancado nas habilidades de lectura e escritura a nivel nacional. En resposta, as iniciativas escolares son Fuxindo Con aprendizaxe baseada en escritorio en lugar de espazos de aprendizaxe ao aire libre e un énfasis nas tabletas e programas de ordenador como as novas ferramentas do comercio.

A Iniciativa similar evolucionou en Rusia, onde unha escola intelixente de 58 millóns de dólares en Irkutsk promete un replantexamento profundo da relación entre estudantes e as súas comunidades empregando a arquitectura como ferramenta educativa. A escola, que se inaugurará en 2019, foi deseñada polo prestixioso estudo de arquitectura danés CEBRA e implica "un anel de edificios conectados con beirado sobranceiro e un" prado "axardinado no centro". Un elemento clave é que por primeira vez se construirá un complexo educativo único para as familias de acollida.

Como comentou Mark Sartan, o director xeral do proxecto, o proxecto Irkutsk é un modelo para a "educación, educación e socialización de nenos con diversas oportunidades de inicio" que poderían implementarse de maneira sinxela tanto en países desenvolvidos como en países en desenvolvemento. "A Escola intelixente queda dentro do alcance da axenda das Nacións Unidas para o desenvolvemento sostible" e, engade Sartan, "redefine os obxectivos clave da educación enfocando a responsabilidade cara a si mesmo, o mundo e as xeracións futuras".

Pero o máis importante é que a Escola intelixente prevé un papel maior para que os pais e os profesores poidan trazar os camiños educativos individuais, mellor adaptados aos alumnos. Os traballos serán adaptados aos seus perfís individuais e características psicolóxicas, o que lles permitirá mellorar. Finlandia, Moi coñecido Pola calidade da súa educación estatal e de alto rango en táboas de liga internacional, é outro país que estivo xogando con estas ideas. Repensando a educación na era dixital, as escolas situan a creación de habilidades no núcleo dos currículos, en lugar de a aprendizaxe baseada no tema, nunha forma de ensino que se describe como aprendizaxe baseada en fenómenos (PBL). En agosto 2016, Tornouse obrigatorio Para cada escola finlandesa para ensinar en colaboración; Na práctica, isto significa que os estudantes elixen un tema relevante para eles, e os temas axústanse respectivamente.

propaganda

Como é efectivo, entón, está a substituír a aritmética ea gramática coas leccións na identificación de novas falsas, a instalación de software antivirus e a impresión 3D? Os críticos do novo sistema finlandés temen que o PBL sexa falta Para proporcionar aos alumnos unha base sólida suficiente para estudar materias a un nivel superior. Anecdóticamente, algúns profesores apuntan a un Desaceleración Entre os estudantes máis e menos capaces, con PBL que non traballa para estudantes que precisan unha orientación máis comparativa. Outros apuntan a un Aumento das cargas de traballo dos profesores, Argumentando que, dado o xa alto nivel de educación de Finlandia e os pequenos tamaños de aula, PBL simplemente representa un intento de reinventar a roda (3D).

Outra opción pode ser cambiar o foco cara á educación virtual e fomentar o crecemento de cursos abertos en liña (MOOC). Pasaron máis de catro anos desde que Harvard e MIT lanzaron a plataforma de aprendizaxe sen ánimo de lucro edX, ea resultados Fomos alentadores: a participación acumulada creceu de xeito constante, con participantes dunha variedade de orixes que perseguen un amplo espectro de temas. A informática continúa sendo o tema de elección máis popular, dirixindo os alumnos a outras disciplinas ao longo do camiño.

Calquera que sexa a solución, estar aberto á innovación en enfoques á educación representa a Primeiro paso significativo. O Enfoque anticipado Da cuarta revolución industrial cronometrada cun maior coñecemento das implicacións políticas e sociais cando as desigualdades sociais non se axexan e, se a forza de vontade política se aliña coas capacidades da tecnoloxía moderna, aínda hai esperanza para a próxima xeración de estudantes.

Comparte este artigo: