A Comisión lanza un diálogo estruturado cos Estados membros sobre educación e habilidades dixitais

A transición dixital, unha prioridade fundamental da Comisión Europea e dos Estados membros, depende dunha forza de traballo dixitalmente cualificada, cidadáns capacitados dixitalmente e un forte sistema de educación dixital. Tras a chamada do presidente von der Leyen de "atención dos líderes e un diálogo estruturado a nivel superior" no seu 2021 Estado da Unión enderezo e entrega no Plan de Acción da Educación Dixital and o Plan de acción Pilar Europeo de Dereitos Sociais, a Comisión anunciou hoxe que iniciará ese diálogo estruturado cos Estados membros.

Con motivo dunha reunión do grupo do proxecto composta por nove membros do colexio, a vicepresidenta executiva Margrethe Vestager, a vicepresidenta Margaritis Schinas e os comisarios Mariya Gabriel, Nicolas Schmit e Thierry Breton declararon: "A educación e as habilidades dixitais son unha pedra angular da transición dixital . Para o noso Década dixital, fixamos obxectivos ambiciosos, como dotar ao 80% das persoas de habilidades dixitais básicas e ter 20 millóns de especialistas en TIC empregados na UE para 2030. Só o conseguiremos se traballamos como un na UE, a todos os niveis. . Por iso estamos moi satisfeitos de que o diálogo estruturado se inicie hoxe cunha folla de ruta para a acción. Fixamos uns obxectivos ambiciosos e só traballando todos xuntos poderemos alcanzar os nosos obxectivos ".

Convídase aos Estados membros a unirse ao diálogo e acordar conxuntamente os principais factores habilitantes para facer efectiva e inclusiva a educación e a formación dixital. Incluirá diferentes ramas e institucións do goberno, desde institucións de educación e formación ata provedores de infraestruturas, pasando polo sector privado, os interlocutores sociais e a sociedade civil. O diálogo estruturado prolongarase ata finais de 2022. Con base nos seus resultados, a Comisión proporá a finais do mesmo ano iniciativas concretas sobre factores habilitantes para a educación e as competencias dixitais. 

Comparte este artigo: